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教学目标
有感情地朗读课文，积累好词佳句
抓住重点词句感受牧场之国的美
体会“这就是真正的荷兰”的含义
教学重难点
重点：能抓住重点词句感受牧场之国的美
难点：培养通过语言文字想象画面的能力
教学准备
师：多媒体课件 生：搜集关于荷兰的资料
四、教学流程
图片导入、初识牧场
1、【出示第一张图片】
师：同学们，你们去过大草原吗？来说说草原给你留下了哪些印象。
（生分享交流游玩后的感受）
师：辽阔无垠的大草原既是我们游玩的好去处，也是很多动物自由生长的地方（出示剩下的图片，一边播放一边解说），我们把这类草原称为“牧场”，也就是人们放养牲畜的专用场地。有这样一个国家，我们把它称为“牧场之国”（板书课题），它就是荷兰。相信通过之前的预习，同学们都对荷兰有了一定的了解，今天就让我们走进作者笔下的“牧场之国”，一起去欣赏牧场风光，感受异国风情。
初读课文、整体感知
1、【出示自学要求】
要求：①自读课文，思考作者是按照怎样的结构和顺序来写的？
②用自己的话来说说本文主要讲了什么？
师：齐读要求 开始自学
预设——①结构:总分总；顺序：时间顺序
②主要讲了荷兰牧场的一天，白天牛羊成群，悠然自得；夜晚万籁俱寂，宁静祥和。
师：作者用美丽的文字勾勒出了四幅画，让我们一起来看看吧！
教学典型段落-第三段
1、师：【出示“骏马飞驰图”】
看，你们觉得这幅图对应课文的哪一段？ 生:第三段
师：那我们一起来读读第三段，边读边思考你是从哪些词句看出来这幅图和这个段落的关系。 （生读）
预设——①词语：碧绿的低地、运河、骏马、剽悍强壮、飞驰
②句子：碧绿的低地镶嵌在一条条运河之中。成群的骏马，剽悍强壮，腿粗如圆柱，鬃毛随风飞扬。
师：这些都很明确地表明了图像与文字之间的对应关系，同学们找得真是又快又准；看看这句话，你发现了什么？
生：它是比喻句，生动形象地写出了骏马的强壮和自由、不受拘束。
师：真棒，说明我们在写的时候也要多多运用修辞手法和加上好词佳句（生），那我们一起来读读这一句，要读出？
生：强壮的感觉（如果读得不到位，可继续引导：怎么一个个都体虚瘦弱的了？让小男子汉再试试）
2、师：关键的词句已经被聪明的你们找到了。看，剽悍强壮的骏马在辽阔无垠的草原上驰骋，仿佛它们是这个自由王国的主人（生），那你们能给这幅画起个名字吗？
预设——骏马飞驰图(板书) （引导：回到课文，也许能给你灵感）
师:你觉得这幅图给我们展现了牧场什么样的美？
生:豪放美粗犷美动感美……（板书）
【教师小结学法】
师:我们通过找关键词句对这一段进行了解读，为这段文字勾勒出的一幅《骏马飞驰图》起了名，感受到了牧场的粗犷美。（按板书总结）
学法迁移、合作自学