一、教材解读:
本文描写了我国十大元帅之一一刘伯承元帅, 在青年时代参加蔡锷领导的“讨袁护国起义”右眼负伤后,临危不乱,沉着冷静去医院求治,手术中坚决不用麻醉药,忍痛接受72刀,以自己的钢铁般意志赢得德国军医连连称赞的故事。
二、设计理念:
“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。”(《语文课程标准》)阅读,是学生的个性化行为,是学生走进课文,走进作者的内心世界,并产生自己的读书感受、情感体验的过程。
三、教学目标:
1、能有感情地朗读课文。
2、读懂表现刘伯承为“军神’的重点语句,感受人物的内心世界。
四、教学重点:
通过对表现“军神”的重点词语的理解,帮助学生读懂课文,了解沃克医生称刘伯承为‘“军神’的原因。五、教学难点:体会沃克医生称刘伯承为“军神的原因。
六、学习导航及设计意图。
七、课堂小结。