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教学目标
1.体会音乐的魅力，感受贝多芬博大、高尚的情怀。
2.体会实在的事物与引起的联想相结合的作用。
重点、难点
重点：体会音乐的魅力，感受贝多芬的情怀。
突破方法：充分朗读、感悟交流。
难点：写实与联想相结合的写法。
突破方法：充分阅读，分辨实写与联想，比较阅读,体会作用。
教法与学法
1.引导、点拨法。
2.朗读、感悟、交流讨论。
教学准备
《月光曲》课件。
教学过程
一、谈话导入
二、学习《月光曲》第九自然段．
（一）.出示自学提示
阅读第九自然段，回答下面问题
1.请用 “ ”画出文中实在事物。
2.请用“------”画出穷兄妹的联想。
3.盲姑娘仿佛也看到了什么景象？
4.读一读联想的部分，想一想课文描绘了怎样的三幅画？
（二）学生自主学习
品读课文，感受音乐的无穷魅力
1.自由阅读第9自然段，想象兄妹俩听琴的情境。
2.边读边勾画，描述兄妹俩听琴的情境。
3.交流体会：除了感受到音乐的魅力外，还感受到了什么？(语言文字的美。)
（三）小组合作探究
再读课文，体会联想
1.从第9自然段中感受了语言文字的美。这种美作者是如何表达出来的呢？
2.学生读第9自然段，兄妹俩听琴的情境哪些是实写的？哪些是联想到的？盲姑娘也仿佛看到了什么景象？
3.读一读联想的部分，想一想课文描绘了怎样的三幅画？去掉联想部分有什么不同？
（四）讨论交流
体会联想在文章中的作用。
(1)注意“好像”、“仿佛”所引领的句子，再现联想的情境。
(2)去掉联想部分，就不感人，无法表现听琴时的感受、音乐的魅力。
（五）浸透写作,拓展延伸。
（1）音乐不仅给人以美的享受，还可以陶冶人的性情。让我们再读这一段，一起感受贝多芬音乐的魅力。
（2）对我们的启示：在写作时，不仅要把自己看到的、听到的写下来，还要把想到的写下来。在记事中恰当的加进自己的联想，文章就会更加充实，表达的感情就会更加丰富、深刻。
三、课堂小结
归纳这节课的收获。