-
前天晚上听了樊老师的在线微课《他人的力量》，其中讲到陶行知校长的教育方法，不执着于事件，不会看表面给予孩子个人的评价，而是在信念价值观上去引导孩子学会尊重、见义勇为以及学会用更好的方法去解决问题。听到这一点我发现伟大的教育家之所以伟大是因为内心对教育有着清晰的界定，如果在环境、行为和能力层面去教育孩子可能会让人陷入困境，但从信念价值观、身份、精神层面去引导孩子才是真正“内化”的过程。
还有一点就是“塑造一个人行为最有效的时间点就是在他做对事情的时候”，这个观点同样适用于孩子的教育上，肯定和挖掘潜能是一门艺术，这个高级英才的教育理念不谋而合，三句话中肯定法、修正法和改变法就是用不断地肯定和温柔的修正去塑造孩子养成自主学习的习惯，当孩子有了自主能力的时候也就是他发挥主观能动性，把握和创造自己人生的时候。
昨天和家里2岁的小侄儿玩积木，一般孩子这个时候已经有了想象力，处于模仿阶段，所以一般是我堆什么样形状的积木，孩子就会学着堆什么样的积木。我嫂子在家陪她而已的时候，我仔细观察了很多次，鑫宝的行为动作都是模仿大人的行为开始的。当我发现这一点的时候，我陷入了焦虑，父母就是孩子的天花板，孩子的智慧能否开启，这把钥匙握在父母的手上。