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教学目标
1、理清文章结构，理解中心论点和分论点之间的关系。
2、分析论证方法及其作用，体会议论文语言严密性的特点。
3、把握文章主旨，认识怀疑对做学问的重要性，培养学生在学习中的怀疑精神。
教学重点
1、理清文章结构，理解中心论点和分论点之间的关系。
2、体会议论文语言严密性的特点，分析论证方法及其作用。 教学难点 把握文章主旨，认识怀疑对做学问的重要性，培养学生在学习中的怀疑精神。
一、自主学习，品结构之美
1、朗读课文，找出本文的中心论点。仔细思考中心论点是怎么提出来的? 中心论点：研究学问必须有怀疑精神 如何引出：引用古代学者程颐、张载的.名言来提出中心论点，学者的名言本身也是论证论点的有力论据，使论点说服力更为增强。
2、为了论证中心论点，作者提出了哪些分论点?分论点之间是什么关系?
1、怀疑是从消极方面辨伪去妄的必要步骤。
2、怀疑是从积极方面建设新学说，启迪新发明的基本条件。两者之间是递进关系。
3、梳理文章结构。
第1部分(1—2段)，引用名言，提出中心论点。
第2部分(3—6段)，阐明总论点，提出分论点。是本文的论证部分。