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一、谈话引入，激发朗读
1、在前段时间我们到济南浏览了一略，知道在那里著名的四大泉，即.... (学生一齐说
出)。接着又到四川的九寨沟玩了圈，我们知道在九寨沟"雪峰插...”(引领生齐背最后一节），今天，我们出国去，到欧洲的荷兰去旅游一番。
2、简介荷兰
(出示世界地图，知道荷兰的位置。)
荷兰是欧洲西部的一个小国家，面积相当于江苏的一小半，人口比我们新沂市的还少一点大部分土地是以低地为主....
二、指导正确流利朗读
刚刚大家通过自己的默读，对荷兰的景观一定会有一个大体的轮廓了吧，这篇课文生字较多，我们首先要把课文读好。请大家按以下要求自读课文。
1、划出生字词，读准，并结合课文理解。
2、一句一句地朗读，达到通顺流利。
三、初步感知文本内容
1、轻轻地读，极目地望，看在你的脑中能呈现哪些画面?
2、简单交流:“奶牛图-骏马图-羊猪-鸡图-挤奶图-傍晚图。”
四、交流与探讨
昨天，我们一起去了欧洲西部的荷兰，观赏了那里的田园风光，现在还能不能说一说
你都看到了哪些的田园风光呢?(让学生简要地说一 说，并简要板书)
(指板书)去过荷兰的人都说这些田园风光很富有诗情画意， 那这节课我们再来细细地地，美美地欣赏品味荷兰的田园风光。
五、课堂小结
六、布置作业。