节奏美、层次美、情韵美.
教学目标
1、理解课文内容,感受鼎湖山听泉的美妙,培养学生热爱自然、亲近自然的情
2、能说出在课文第4自然段中作者是怎样具体写出泉水变幻莫测、悦耳动听的,能说出自己对课文最后一段话的理解。
3、背诵第4自然段。
教学重点:
理解课文内容,感受泉声变幻莫测、悦耳动听。
教学难点:
理解课文最后一个自然段的意思。
主线:作者是怎样具体写出泉水变幻莫测、悦耳动听的?
训练点:1、理解句子的含义,体会作者表达的思想感情的能力。
2、概括每个自然段段意的能力。
课前准备:无
教学过程:
一、情境导入
师:同学们,祖国山河秀丽,我们曾登过永济的鹳雀楼,领悟过“更上一层楼”的哲理,我们曾游览过河上的赵州桥,惊叹过他的坚固和美观,今天我们又将一起游览广东肇庆的鼎湖山,聆听了那清亮圆润的泉声。听,耳边传来淙淙流淌的声音,摇铃击磬似的、清亮圆润。仿佛我们已来到了鼎湖山。面对鼎湖山,你最想说什么?
(鼎湖山真美!鼎湖山的泉声真好听!……)
师:是呀,多么奇特的鼎湖山,你能在课文中哪些地方感受到它的美丽奇特呢?请你把它找出来。