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一、导入新课
“纳米”，是20世纪90年代开始兴起的一一个名词。“纳米技术”继互联网、基因之后人们关注的又一大热点。那么，什么是“纳米'?什么是“纳米技术”?“纳米技术”对人类社会的发展有什么好处?要想对这些问题有一个初步的了解，就让我们一起来阅读何佳写的《神奇的纳米》这篇文章吧。
二、朗读课文，弄懂几个新概念。
1.全班朗读课题，谈谈你读过课题后最想了解什么内容?
2.学生带着板书出来的问题朗读全文。
3.学生自主思考以下几个问题: (1)什么是“纳米”?(2)什么是“纳米机器人”?(3)什么是“纳米技术”?(4) “纳米”神奇在哪里?
三、再读文章，品文章技巧
这篇短小的科技说明文将“纳米”、“纳米技术”这样- - 些专业术语以及蕴藏其中的深奧抽象的理论说得浅显易懂，连我们这些-窍不通的门外汉也能饶有兴趣的了解相关的知识。你们说说作家用了什么妙招?并依靠文本作出说明。
1.减少专业术语的出现。
2.借助大量的事例和形象深入浅出的阐述抽象的理论。
3.多使用生动、活泼的语言。此环节旨在让学生认识科普读物深人浅出的介绍科学知识的特点，其中要对学生强调的一点是:对于写作科普文章语言除了生动、活泼外，准确是必须做到的。
四、仔细思考，讨论几个关于“科学”问题
1.科学研究是为了探求事物的真相、规律，它要求我们必须有严谨求实的态度，脚踏实地的钻研精神，像作者这样的想象合适吗?
2.你认为科学研究需要哪些精神?
走出课本，多一些了解。组织学生走进图书馆，走进互联网，找更多关于“纳米”的新信息，办--期“纳米情报站”的班报。
(设计此环节旨在将学生的学习热情引向课外，鼓励学生在生活中运用一切资源学习语文，巩固筛选信息的方法，培养探求科学的精神。)