①出示自学要求:默读1~6自然段,勾画、做批注,把你读到的体会写在相应的文字旁边。
②学生自学。
③交流学习成果。
根据学生的汇报,适时引导学生围绕“神了!”这个词,抓住以下四个细节展开品读:
(1)姥姥剪纸用具的简单(剪刀、彩纸) ;
(2)剪纸动作的利落(“翻来折去”) ;
(3)人们对剪纸作品的赞叹(“你姥姥神了,剪猫像猫,剪虎像虎,剪只母鸡能下蛋,剪只公
鸡能打鸣。”) ;
(4)“我”对姥姥的刁难(蒙眼剪“喜鹊登枝”)
大平原托着的小屯里,左邻右舍的窗子上,都贴着姥姥心灵手巧的劳作。 批注:写出了左邻右舍都非常喜欢姥姥的剪纸
我从小就听人啧啧赞叹:“你姥姥神了,剪猫像猫,剪虎像虎,剪只母鸡能下蛋,剪只公鸡能打鸣。” 批注:这句话用夸张的手法写出了姥姥的心灵手巧。
一天,我用双手死死地捂住姥姥的双眼,让她摸着剪窗花。岂知工夫不大,一幅“喜鹊登枝”便完成了。 批注:这句话写出了姥姥剪纸的熟练,蒙住眼睛也能折好。