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《应有格物致知精神》第5段段意：阐述儒家格物的观点不能适应当今世界。
《应有格物致知精神》课文主题：
本文由古代文化典籍引出观点，以王阳明和作者自己的例子为论据，论证了格物致知的真正含义，号召中国学生追求真正的格物致知精神，这样才能有所建树。
《应有格物致知精神》文脉：
本文是按照“提出问题——分析问题——解决问题”这个思路来行文的。开篇提出论题“学习自然科学的中国学生应该怎样了解自然科学”。接着阐述格物致知的科学含义。再论述实验精神在科学上的重要性，即格物致知的必要性。结尾再次强调格物致知精神的重要性。
《应有格物致知精神》结构：
第一部分（第1自然段）：引出话题，怎样了解自然科学。。
第二部分（第2—5自然段）：反面论证儒家格物的观点不能适应当今世界。
第三部分（第6—12自然段）：正面论证真正的格物致知是科学的实验。