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作者通过小弗郎士幼小心灵的感受，好处一是能鲜明地表现了祖国所蒙受的灾难以及处于灾难之际的法国人民的忧愤；好处二是采取第一人称的叙述角度，读起来让人感到亲切；好处三是以小弗郎士上学的小事能把事件完整地组织起来，串起了故事的起因和结果。
《最后一课》采取第一人称写法，用天真的儿童口吻来叙述事件的经过，通过小弗郎士的心灵来感知周围发生的一切。本来，“少年不识愁滋味”，尽管战火早已燃烧在法兰西的国土上，但天真的小弗郎士却仍然是无忧无虑的，因为他还没有切身感受到战争带给祖国的灾难。而现在，战争的恶果终于成为摆在他眼前的可怕的事实：他再也不能学习祖国的语言了。直到这时，他才猛然感觉到与祖国的语言分离是何等的悲哀，而这悲哀又是和亡国之痛揉合在一起、并通过韩麦尔先生等人的脉搏传导给他的。