圆明园的毁灭A5技术支持的课堂导入

《圆明园的毁灭》A5技术支持的课堂导入

导入目的和导入方法的设计：

1、通过一段视频进行导入《圆明园》，欣赏圆明园的景观。

2、通过问答了解初步了解学生对圆明园的掌握情况，深入了解背后的故事从而导入新课《圆明园的毁灭》。

3、通过视频画面以及故事历史了解帮助学生思考问题解决问题，增强学语文的好奇心。

导入的教学内容和导语设计：

同学们，大家好，今天老师给大家带来了一段视频，大家看一看这是哪里的景观，你知道这里的故事吗？(播放《圆明园》）

技术资源呈现内容与形式的设计：

利用多媒体播放视频《圆明园的景观》，更生动直观从生动的画面生活出发，激发了学生学习的兴趣。

技术资源的应用设计（应用的时机、应用的目的）：

一年级学生已经储备了一些认识钟表的生活经验，因此大多数孩子会看整时，但这些知识粗浅的，感性的，但理解能力欠佳。如果我们的课堂教学只满足于让学生“记”一些知识点，而不关注他们是否真正掌握了其内涵，学生们就会只知其然不知其所以然，尤其对那些比较抽象的学习内容。

为了更好理解抽象的钟表，为了帮助学生克服“在原有的认识结构基础上，形成新的认识结构”过程中存在的困难，我们在使用常规教学手段教学的同时，恰当运用现代信息技术播放歌曲，利用媒体信息传播的丰富性、趣味性和生动性，将比较抽象的知识利用多媒体信息技术从学生生活经验出发设计。帮助学生理解所学知识，促使我们的学生掌握。