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学与问提出的核心观点是勤学好问。
《学与问》表达了“多问”与“勤学”是联系在一起的，教育学生发扬勤学好问的精神，做知识的主人。
《学与问》一课是一篇说明事理的文章。课文紧紧抓住勤学好问这一点进行叙述。先写问的重要性，再举例子来证实；接着写向谁问；然后写问与思要结合；最后有理有据的提出观点：养成勤学好问的习惯，才能成为学习的主任。整个课文叙述，言简意明，具有很强的说服力。