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教学目标：
1、理解修辞、句式、联想等方面对增强文章文采的意义。
2、讲练结合，通过比较认识“有文采”的作用，通过练习学会把文章写得有文采。
一、展示优秀片段
成熟是一种优秀的灵魂，是灵魂深处的独语。
成熟是春天破土而萌的小草，袭一身绿，面对荒凉；成熟是夏日亭亭玉立的野荷，静思无人观赏的寂寞；成熟是晚秋暗香浮动的金菊，为凋零的季节挽住缕缕清香；成熟是冬末倏忽而逝的残雪，以冷寂的姿态体现高洁。
成熟是一种心境，一种品格，成熟中蕴藏思索；成熟中储藏坚毅。成熟造就了哲人的深邃，孔子成熟，孕育了万古不易的思想；苏轼成熟，创作了诗情不朽的篇章。
少年因走向成熟而懂事，青年因走向成熟而稳重，中年因走向成熟而舒心，老年因走向成熟而淡定……
——《美丽的灵魂》
成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种能够看得很远却又并不陡峭的高度……
——余秋雨《苏东坡突围》
二、如何才能做到“有文采”？
巧用修辞
1、语音修辞
对偶、连绵词；叠音词；平仄变化；押韵；排比、反复、回环等。
2、词语修辞
炼字；词语超常搭配；比喻、借代、比拟、夸张、通感、双关、仿词等
3、语句修辞
句序调整（倒装等）；句子组合（整散句、长短句等）；句式选择（反问句、设问句等）。