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《寓言四则》文本解读与教学设计
一、《赫尔墨斯与雕像者》
1、赫尔墨斯为什么不直接问自己雕像价格，而是先问了宙斯和赫拉的，才问自己的？
宙斯和赫拉是西方最大的两个神，赫尔墨斯想通过和他们两的价格进行比较，来得出自己在人们心中的尊敬程度。这里可见赫尔墨斯的攀比心理。
2、他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元。”赫尔墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”
问宙斯的雕像是不客气地询问的语气，得知只有一个银元后，赫尔墨斯的心里感到很轻松，因此问赫拉的雕像时是“笑着问道”，“笑‘字一可以体现赫尔墨斯对宙斯、赫拉在人们心中地位的鄙夷与笑话，另一方面可见心里的轻松，他自信自己肯定会比他们两个神的多。
3、心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他可能会尊重些。
可见赫尔墨斯的自以为是，自高自大。
3、启示：
通过叙写自命不凡的赫尔墨斯在雕像者的店里碰壁的故事，讽刺、批评了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人，告诉人们要有自知之明，不能妄自尊大。
二、《蚊子和狮子》
1、蚊子在与狮子对战之前说“我比你强的多”，最后被蜘蛛网粘住的时候叹息道：“自己同最强大的动物都较量过”，这是为何？
证明蚊子内心还是觉得狮子是最厉害的，前面说“我比你强”既是激怒对方的手段，同时也是自己心虚的表现。因为只有自己不够自信的时候，才要反复去强调以证明自己。特别是对方还没说话的时候，你就急着去证明自己了。
2、蚊子去挑衅狮子：没弄清楚自己的定位。
3、蚊子专咬狮子鼻子周围没有毛的地方：专空子 ，取巧，这也是蚊子能够战胜狮子的原因，蚊子却误认为是自己的能力
4、蚊子战胜了狮子，又吹起喇叭，唱着凯歌飞走：写出了蚊子的得意洋洋、自大。
5、启示：
1、通过蚊子战胜强大的狮子却最终成为蜘蛛的俘虏的故事，讽刺那些取得成绩便得意忘形的人，由于忽视自己的的短处，势必要被小人物打败。
2、其实每个人都有自己的优点和缺点，不要以自己的优点去取笑与攻击别人的缺点。
三、《穿井得一人》
1、谣言之所以穿得沸沸扬扬，有如下原因：
丁氏：说话不严谨，不清不楚，因此给别人造成了歧义。
听话者：缺乏辩证思考的能力，也没有求实查证的能力。听到消息既没有去思考是不是真的，也没有去实际检验。
国人：以讹传讹。
2、因此，我们应该：
作为信息的说出者：应该经过思考，传达清晰的观点。
作为信息的传播者：不要盲目听信，对于自己不确定的信息，首先不要随意传播，其次应该多方查证，以辨真伪。
四、《杞人忧天》
1、杞人：有问题意识，但是缺乏探索意识。让自己陷在问题的焦虑中，而不去尝试解决问题，只会让自己的焦虑越来越放大，最终杞人“废寝食”
2、晓之者：
（1）共情能力很强，因为别人的担忧而担忧，因为别人的欢喜而欢喜
（2）知识渊博。虽然他对天地形成的认识并不是科学的，但是相对于当时的人，他是渊博的。
（3）乐于助人、有耐心。
3、启示：
这个故事用《论语》中的一句话来概括特别合适：学而不思则罔，思而不学则殆。
教学设计
教学意图：【以读促写】
一、感悟文体
1、观察以下几则故事，发现有什么特点
（1）篇幅比较短小
（2）都是通过一个有趣的故事来说明一个道理。
教师总结：寓言文体特征
二、掌握课内
2、那么请同学们概括一下，这四则短故事讲了什么，各自讲了什么道理
3、选择四则故事中的某人物，概括他们的形象，并说说你有什么想跟他说的。
三、延伸课外
改写：以《蚊子与狮子》为例，如果我们想塑造一个自大的狮子，谦逊聪明的蚊子，应该如何改写故事情节，大家一起讨论一下。
四、课后作业
讨论后，根据自己的想法和大家讨论的结果，写出你想象的寓言故事。